EMERGENS · AUDIT & CONSEIL

Le cabinet : un parcours, des expériences et des réalisations

Une expérience construite au plus près du terrain, de l’encadrement et des organisations, aujourd’hui mise au service du conseil.

Le cabinet : un parcours et des responsabilités en progression

Fabien QUÉAU · Consultant et fondateur

L’expérience du terrain au service des organisations

Mon parcours s’est construit dans l’animation socioculturelle, le travail social et la protection de l’enfance, puis dans l’encadrement d’équipes et le pilotage de services.

Au sein d’associations, de collectivités et du ministère de la Justice, j’ai été confronté à des enjeux d’organisation, de gouvernance, de conduite de projets et de sécurisation des pratiques.

EMERGENS est né de cette expérience : accompagner les acteurs des établissements et services sociaux, médico-sociaux et sanitaires en partant des réalités de leur fonctionnement.

Portrait de Fabien QUÉAU, fondateur du Cabinet EMERGENS
Fabien QUÉAUConsultant · Audit & Conseil
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Un parcours en évolution

Des premières responsabilités dans l’animation socioculturelle à la création d’EMERGENS, plusieurs expériences complémentaires qui se sont parfois déroulées en parallèle.

  1. Animation socioculturelle

    Direction d’accueils de loisirs, de séjours itinérants et de projets pédagogiques. Premières responsabilités d’organisation et d’encadrement.

  2. Travail social et protection de l’enfance

    Éducateur spécialisé et travailleur social : accompagnement des enfants et familles, interventions en milieu ouvert, accueil de jour et services départementaux.

  3. Investigation sociale et aide à la décision

    Enquêtes sociales sur mandat judiciaire, entretiens, analyse de situations et rédaction de rapports.

  4. Responsable d’unité éducative en milieu ouvert — PJJ

    Pilotage d’une unité de la Protection judiciaire de la jeunesse : encadrement d’une équipe pluridisciplinaire, organisation et coordination de l’accompagnement des mineurs au pénal, suivi de la mise en œuvre des mesures confiées par l’autorité judiciaire.

  5. Management en MECS et cadre de transition

    Chef de service en internat et en accueil de jour, puis cadre de transition : management d’équipes, pilotage de services, structuration de projets et accompagnement des changements organisationnels.

  6. Parcours judiciaire

    Formation aux fonctions juridictionnelles en 2024, puis exercice de fonctions juridictionnelles à partir de 2025. Une activité distincte du conseil.

  7. Création du Cabinet EMERGENS

    Audit, conseil et accompagnement des organisations sanitaires, sociales et médico-sociales : gouvernance, stratégie et sécurisation.

Les dates indiquent les grandes périodes du parcours. Certaines fonctions se chevauchent ; les fonctions juridictionnelles constituent une activité distincte du conseil.

02

Des réalisations qui fondent mon approche

Ces projets ont été conduits dans des fonctions d’encadrement ou de pilotage. Ils illustrent des situations concrètes de création, d’organisation et de transformation auxquelles j’ai contribué.

CRÉATION · QUALITÉ

Création d’un service paramédical en MECS

Structurer la réponse aux besoins de santé des enfants accompagnés.

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Démarche. Analyse des besoins, prise en compte des recommandations de bonnes pratiques de la HAS, définition du fonctionnement et accompagnement de la mise en œuvre.

Apport. Une organisation paramédicale identifiée et des articulations renforcées entre professionnels.

CRÉATION · PARTENARIATS

Développement d’un accueil de jour

Concevoir une modalité complémentaire d’accompagnement en protection de l’enfance.

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Démarche. Élaboration du projet de service, des outils et protocoles ; structuration du fonctionnement et mobilisation des partenaires.

Apport. Une offre de service dotée de repères d’intervention et de modalités de fonctionnement définies.

TRANSFORMATION · NUMÉRIQUE

Transformation numérique de services éducatifs

Faire évoluer les usages et faciliter le travail collectif dans deux services de protection de l’enfance.

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Démarche. Analyse des pratiques, développement d’espaces collaboratifs SharePoint, dématérialisation des supports et accompagnement des équipes.

Apport. Des informations plus accessibles et des pratiques de coordination mieux structurées.

PROJET · ORGANISATION

Élaboration du projet pédagogique d’une unité PJJ

Clarifier les orientations et les repères professionnels d’une unité éducative en milieu ouvert de la Protection judiciaire de la jeunesse.

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Démarche. Analyse de l’existant, échanges avec les professionnels, conduite de groupes de travail et formalisation du projet.

Apport. Un cadre pédagogique commun et une meilleure lisibilité des modalités d’intervention.

DROITS · SÉCURISATION

Outils institutionnels et droits des personnes

Rendre les exigences de la loi du 2 janvier 2002 mobilisables dans les pratiques quotidiennes.

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Démarche. Actualisation et mise en cohérence des documents institutionnels et accompagnement des professionnels dans leur utilisation.

Apport. Des outils plus lisibles et mieux articulés avec le fonctionnement des services.

CRISE · ORGANISATION

Adaptation des services pendant la pandémie

Préserver la continuité de l’accompagnement dans une MECS en situation de crise.

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Démarche. Ajustement des organisations, plannings et responsabilités, formalisation des protocoles et coordination des équipes.

Apport. Une continuité d’accueil appuyée sur des modalités de fonctionnement adaptées.

03

Formation et développement professionnel

Des diplômes structurants et une démarche de formation continue, en lien avec l’accompagnement des personnes, les responsabilités institutionnelles et l’analyse des organisations.

Diplômes et formations structurantes

  • 2026 · En cours · Parcours de certification d’évaluateur ESSMS.
  • 2025 – 2026 · Formation spécialisée à l’exercice du consulting en milieu social et médico-social.
  • 2024 · Formation à l’exercice des fonctions juridictionnelles.
  • 2020 · CAFERUIS, encadrement et responsabilité d’unité d’intervention sociale.
  • 2018 · Licence en sciences de l’éducation.
  • 2011 · Diplôme d’État d’éducateur spécialisé.
  • 2005 – 2007 · Cursus universitaire en droit.

Formation professionnelle continue

  • Pratiques éducatives : acte éducatif (Joseph Rouzel), aide contrainte (Guy Hardy), enfance et adolescence (Jean-Paul Gaillard).
  • Relations familiales : entretiens familiaux, médiation familiale.
  • Cadre juridique et institutionnel : secret professionnel, référentiel CREAI.
  • Protection de l’enfance : AEMO, repérage des signes de souffrance du jeune enfant.

Une expérience au service de vos enjeux

La connaissance des réalités de terrain, des responsabilités d’encadrement et du fonctionnement institutionnel nourrit une approche du conseil attentive aux personnes comme à l’organisation.

sécuriser, structurer et faire émerger des solutions à travers une organisation plus agile